Понедельник, 25.09.2017, 10:51
Приветствую Вас Гость | Регистрация | Вход

Дистанционный курс "Учись учиться"

Меню сайта
Форма входа
Друзья сайта
Категории раздела
Модуль 1 [3]
Мотивационный.
Модуль 2 [2]
Модуль 3 [4]
Развивай технику чтения.
Модуль 4. [0]
Интеллектуальная работа с текстом.
Модуль 5. [6]
Особенности работы с художественным текстом.
Модуль 6. [0]
Рефлексивный.
Наш опрос
Оцените мой курс
Всего ответов: 34
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Каталог файлов

Главная » Файлы » Модуль 5.

Занятие 17
19.07.2010, 23:24
           Как мы увидели на прошлом занятии, в художественном произведении из одного предложения можно вычерпать большую информацию. Поэтому чтение – это работа, но работа очень интересная.
       I. Проверь себя
          Как много информации ты сможешь вычерпать из предложения?
Усложним задание: у тебя есть только 5 минут. Засек время? Тогда начнем:
 
Между тем несчастная Муму продолжала лаять, а Герасим напрасно старался отозвать ее от забора. "Вот... вот... опять..." - пролепетала барыня и снова подкатила глаза под лоб.
 
         Из какого произведения взят этот фрагмент?
         Можно ли по этому небольшому фрагменту узнать, что слу­чилось с барыней, и понять ее характер?
 
         Присмотрись внимательнее к каждому слову.
1. Для того чтобы понять, какую информацию передает гла­гол пролепетала, нужно заменить его вариантами, близкими по смыслу: пролепетала - прошептала - простонала - про­говорила (добавь свои варианты). Что изменится при такой замене?
2. Как ты понял, что случилось с барыней? Что должны бы­ли означать подкатившиеся под лоб глаза? Какие смыслы со­держатся в глаголе подкатила? 3. Какие свойства характера барыни проявляются в ее дейст­виях, названных этими глаголами? Что мы узнали о характе­ре барыни из этого небольшого отрывка?
 
 
          II . Ты уже знаешь, что "скважинами" принято называть пробелы, "пустые места" в тексте, которые читатель сам должен заполнить смыслами. Термин скважина появился так. Когда стали изучать, как люди читают — что помогает, а что мешает им понимать текст, то заметили, что в тексте есть некоторые "пустые" в информационном отношении места, своего ро­да смысловые пробелы, "дырки", которые подразумевают, что читатель что-то хорошо знает и без объяснений. Ученый Н.И. Жинкин обнаружил, что разрывы сущест­вуют между предложениями и в этих разрывах содер­жится та информация, которую читатель уже имеет (или должен, по мнению автора, иметь). Содержание читаемо­го текста становится понятным только тогда, когда чита­тель может самостоятельно заполнить эти смысловые дырки, когда в его мышлении содержится "как бы вну­тренний текст". Смыслы, которые прямо не выражены, но подразуме­ваются, есть в каждом тексте. Ты сам(а) каждый день встречаешься с этим явлением. Утром, убегая в школу, ты не сообщаешь родителям очевидных вещей: "Я, Николай Петров, ваш сын, иду сейчас в среднюю школу № 15, ко­торая находится..." и так далее до бесконечности. Ты ко­ротко бросаешь: "Ну, я пошел" - и всем всё ясно. Это по­тому, что все хорошо знают ситуацию. Содержание "сква­жины" одинаково всем известно.
А теперь представь, что ту же фразу ты произнесешь родителям в час ночи - тебе придется объяснять, куда, зачем, почему, объяснять ситуацию — то есть "заполнять скважину". Все это имеет прямое отношение к пониманию худо­жественных текстов. Писатель точно так же рассчитывает на твое знание "ситуации", на твой житейский и чита­тельский опыт, который поможет догадаться и достроить в уме недосказанное в тексте.
           "Скважиной" может оказаться и содержание предыдущего текста, и значение слова, и аллюзия, и скрытая цитата... И многое другое.
 
           Задание 1. Сейчас ты прочитаешь отрывок из стихотворения Арсения Тарковского «Ночь под первое июня».
           Твой прогноз на основе названия этого стихотворении? Прочитай отрывок.
 
                                                    Пока еще последние колена
                                                    Последних соловьев не отгремели 
                                                    И смутно брезжит у твоей постели
                                                    Боярышника розовая пена…
 
            Найди «скважины» в этом тексте. Для этого надо найти «подсказки», которые есть в тексте.
 
 
           Задание 2. Прочти стихотворение Афанасия Фета и попробуй ответить, какое сообщение героиня передала любимому.
 
                               Хоть нельзя говорить, хоть и взор мой поник, —
                               У дыханья цветов есть понятный язык:
                               Если ночь унесла много грез, много слез,
                               Окружусь я тогда горькой сладостью роз!
                               Если тихо у нас и не веет грозой,
                               Я безмолвно о том намекну резедой;
                               Если нежно ко мне приласкалася мать,
                               Я с утра уже буду фиалкой дышать;
                               Если ж скажет отец: не грусти, - я готов, -
                               С благовоньем войду апельсинных цветов.
 
       Розы, резеда, фиалка, цветы апельсинов - что они обозначают?
 
              Задание 3. Прочитайте отрывок из стихотворения Иосифа Бродского «Речь о пролитом молоке». Отрывок этот небольшой – ученые-филологи такие контексты называют «точечными». У истинных поэтов даже точечные контексты содержат большое количество смыслов.
 
                                 Ночь. Переулок. Мороз. Блокада.
                                 Вдоль тротуаров лежат карпаты.
 
     В этих строчках есть скрытая цитата. Найди ее и определи ее источник. Для чего эта цитата понадобилась автору? ·
     Каково прямое значение слова карпаты? Почему оно написано поэтом с маленькой (строчной) буквы? Как вы поняли: что за карпаты лежат вдоль тротуаров? ·
      В каких смыслах можно понимать выражение мороз блокады? Позволяет ли контекст дать однозначное толкование?
 
 
Категория: Модуль 5. | Добавил: Gana
Просмотров: 640 | Загрузок: 0 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]